Juste pour eux

Ce 16 Juin, le monde a commémoré la journée de l’enfant africain. Cette journée instituée en 1991 par l’Assemblée générale de l’Organisation de l’Unité Africaine, actuelle Union Africaine visait à rendre hommage et à saluer le courage des enfants de Soweto (banlieue de Johannesburg) qui avaient entamé en 1976 une série de manifestations pour protester contre la mauvaise qualité de l’enseignement dans leur pays et l’imposition de l’Afrikaner comme langue d’enseignement par l’Etat. Dans le contexte de l’Afrique du Sud sous Apartheid, les jeunes élèves noirs avaient mal accueillie la décision d’instaurer la langue de l’oppresseur comme langue d’enseignement dans leurs écoles. Leur manifestation violemment réprimée le 16 Juin a, les jours suivants, connu plus de mobilisation et de soutien y compris de la part d’étudiants blancs, et fait un total d’environ 500 morts dans tout le pays.

Ce 16 Juin 2019, l’Union africaine à travers le Comité Africains d’Experts sur les Droits et le bien-être de l’Enfant (CAEDBE) a lancé la réflexion pour la prise en compte des enfants dans la gestion des situations humanitaires en Afrique. Une problématique qui intervient dans un contexte où les pays africains traversent de nouvelles formes de crises avec la montée de l’extrémisme violent et du terrorisme.

A travers le thème « L’action humanitaire en Afrique : les droits de l’Enfant d’abord », l’Union africaine invite l’opinion africaine à mettre les droits de l’Enfant au centre de toutes les actions visant à atténuer les effets désastreuses des catastrophes et des situations d’urgence complexes.

Au Burkina Faso, la crise sécuritaire actuelle marquée par les attaques terroristes dans le Sahel, le Nord, l’Est, les Cascades et la Boucle du Mouhoun affecte des milliers d’enfants et entrave notamment leur droit fondamental à l’éducation. Les attaques ciblant les écoles et les enseignants dans ces zones à partir de 2016 ont obligé la majorité d’entre eux à fuir. Ce qui a entrainé la fermeture d’environ 1135 écoles[1] et affecté 154 233 enfants qui ne vont plus en classe selon le Ministère de l’éducation nationale et de l’alphabétisation (MENA).

Cette situation vient aggraver le bas niveau d’éducation dans certaines de ces zones, notamment le Sahel et l’Est qui avaient un taux de scolarisation brut de 52,4% et 60,5 respectivement sur une moyenne nationale de 88,5%[2]. Ces deux régions qui constituent également des zones de forte prévalence de mariages d’enfants seraient en proie à une recrudescence de la pratique selon des acteurs intervenant dans le domaine, en raison de la fermeture des classes. Ce qui constitue une préoccupation majeure pour les droits des filles en particulier car le mariage précoce a de nombreuses conséquences graves sur la santé morale et physique de celles-ci telles que le traumatisme dû aux violence sexuelles, physiques et psychologiques, les grossesses précoces, les accouchements difficiles entrainant fistules et prolapsus, le suicide et la mort.

Pour faire face à la fermeture des écoles, le gouvernement burkinabè a mis en place une stratégie de sécurisation des élèves dans les zones à défi sécuritaire élevé. Cette stratégie qui s’étend de 2019 à 2024 vise à alléger le programme scolaire dans les zones concernées et permettre aux enfants d’apprendre l’essentiel en un temps réduit.

La réussite dans la mise en œuvre de cette stratégie requiert la sécurisation progressive des zones concernées car l’éducation constitue à la fois la porte et la clé de l’avenir de  ces milliers d’enfants du Burkina Faso et de l’Afrique entière. J’ai une pensée particulière pour les enfants du Nigéria, du Mali, de la République Démocratique du Congo.

Pour chaque enfant africain, je rêve d’une Afrique pacifique qui prépare ses enfants à affronter l’avenir.

[1] https://www.bbc.com/afrique/region-47326978, consulté le 10/06/2019

[2] Annuaire statistique de l’enseignement primaire 2016/2017, MENA

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